ΚΑΛΩΣ ΗΡΘΑΤΕ!!!


Καλώς ήρθατε στο Blog μου.. Με τη δημιουργία αυτού του blog θα προσπαθήσω να δώσω ιδέες σε εκπαιδευτικούς, γονείς και οποιονδήποτε ενδιαφέρεται για την ειδική αγωγή!!
Θα χαρώ πολύ να ανταλλάξω ιδέες με όποιον επιθυμεί..
Μακάρι να μάθετε και να μάθω πολλά..

Puzzle επανάληψης!!

   Για να κινήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών για μια μικρή επανάληψη πρέπει πάντα να ψάχνουμε διαφορετικές στρατηγικές! 
   Ο τρόπος αυτός είναι απλός και τον έχω χρησιμοποιήσει αρκετές φορές ξεφεύγοντας από το κλασικό φύλλο εργασίας.
   Είναι μια γνώριμη στρατηγική από την πρώιμη παιδική ηλικία. Τo puzzle είναι αυτό που θα μας βοηθήσει να κάνουμε πιο ενδιαφέρουσα την επανάληψη μας..

Στα παρακάτω αρχεία περιέχονται:

puzzle ουσιαστικά-επίθετα ( εύκολο επίπεδο)



puzzle κενό   για να το χρησιμοποιήσετε εσείς σε όποια θεωρία επιθυμείτε


Μπορεί να χρησιμοποιηθεί

❥συνώνυμα-αντώνυμα
❥χρόνοι-ρήματα
❥ξενόγλωσσες ορθογραφίες
❥προπαίδεια
❥προσθέσεις/αφαιρέσεις
❥άρθρα-ουσιαστικά


⛛ Συμβουλή: Καλύτερα να τα πλαστικοποιήσετε πριν τα κόψετε, για αποφυγή φθοράς και μεγαλύτερη διάρκεια στο χρόνο.

Καλή διασκέδαση!!!



Επιμέλεια άρθρου: Ανδρουλάκη Μάρω

Κριτική Βιβλίου...

   Για να τιμήσω την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου που γιορτάζουμε τις επόμενες ημέρες, 2 Απριλίου, ετοίμασα δυο φύλλα εργασίας που αφορούν την κριτική ενός  βιβλίου για παιδιά δημοτικού.
   Η 2η ημέρα του Απριλίου καθιερώθηκε να γιορτάζεται το παιδικό βιβλίο προς τιμή των γενεθλίων του μεγάλου παιδικού λογοτέχνη Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Μερικά από τα πολύ γνωστά έργα του Δανού "παραμυθά" είναι: "Το ασχημόπαπο", "Το μολυβένιο στρατιωτάκι", "Τα καινούργια ρούχα του αυτοκράτορα"...
   Είναι μια ευκαιρία να ωθήσουμε τους μικρούς μας φίλους να διαβάσουν ένα βιβλίο και να τους δώσουμε αφορμή να σχολιάσουν αυτά που διάβασαν.



1ο φύλλο εργασίας

Κριτική Βιβλίου σε μορφή Σελιδοδείκτη  → εδώ

  Είναι μια εύχρηστη μορφή που ενδείκνυται περισσότερο σε μικρές ηλικίες, αφού δεν χρειάζεται να γράψουν πολλά στοιχεία. Επίσης, μια πολύ καλή χρήση του συγκεκριμένου σελιδοδείκτη θα ήταν μέσα σε κάθε βιβλίο που έχει διαβάσει το παιδί να υπάρχει αυτός ο σελιδοδείκτης. Έτσι, όποτε ανοίξει το βιβλίο, με μια ματιά στον σελιδοδείκτη θα θυμηθεί το περιεχόμενο του βιβλίου.

Οδηγίες:
- Κόψτε περιμετρικά το σχέδιο
- Βάλτε κόλλα στην εσωτερική πλευρά
- Διπλώστε   
και έτοιμο!



2ο φύλλο εργασίας

Κριτική Βιβλίου   →εδώ

  Αυτό το φύλλο εργασίας ενδείκνυται για μεγαλύτερες τάξεις, όπου τα παιδιά μπορούν να παράγουν πιο εύκολα γραπτό λόγο. Βέβαια μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε και σε μικρότερα παιδιά.

⇨ Όταν ζητάμε από τα παιδιά να κάνουν κριτική ενός βιβλίου καλό θα ήταν το φύλλο εργασίας να είναι αρκετά ελκυστικό και σύντομο για να μην τα κουράσει όπως η ανάγνωση του βιβλίου.. Ελπίζω να τα κατάφερα!!!




Επιμέλεια άρθρου: Μάρω Ανδρουλάκη

Κλάσμα σημαίνει... κομμάτι!

   Στις πρώτες τάξεις του δημοτικού που τα παιδιά εισάγονται στις έννοιες των κλασμάτων, λόγω ηλικίας, δεν τους είναι και τόσο εύκολο να καταλάβουν τις ερμηνείες που τους δίνουμε με αυτές τις δύσκολες λέξεις που συνήθως υπάρχουν σε βιβλία ή βοηθήματα. Καταλήγουν έτσι να μην έχουν αντιληφθεί ακριβώς την έννοια του κλάσματος και καλούνται στις μεγαλύτερες τάξεις να προχωρήσουν σε πιο σύνθετες έννοιες και πράξεις των κλασμάτων.
   Με μερικούς απλούς και διασκεδαστικούς τρόπους μπορείτε να εξηγήσετε στα παιδιά την έννοια του κλάσματος (ή να κάνετε μια επανάληψη).

Ας αναφέρουμε όμως πρώτα τα βασικά μέρη του κλάσματος...

1. Πλαστικά πιάτα

       υλικά

πλαστικά πιατάκια

ψαλίδι

μαρκαδόρος

(τέμπερες - πινέλα)

                               

Χρησιμοποιήστε τα πλαστικά πιάτα μιας χρήσης χωρίζοντας τα σε κομμάτια. Προσοχή στον χωρισμό των κομματιών, ώστε να φαίνονται ίσα μεταξύ τους για να μην μπερδευτεί το παιδί. Μπορείτε να πάρετε χρωματιστά (όπως στη φωτο) ή και λευκά και να ζητήσετε από το παιδί να βάψει ένα μέρος του π.χ. τα 3/4.

2. Τουβλάκια τύπου lego

   υλικά

τουβλάκια

μαρκαδόροι

Στήστε τα τουβλάκια σε μικρούς πύργους και γράψτε σε όλα τον αριθμό που του αντιστοιχεί  1, 2, 3...   Μετά τραβήξτε κάτω από αυτόν τον αριθμό μια γραμμή κλάσματος. Προσθέστε ή αφαιρέστε τουβλάκια για να δείξετε στο παιδί πως ο παρονομαστής θα αλλάζει κάθε φορά. Έτσι το παιδί θα καταλάβει τη διαφορά κομματιού από όλη την ποσότητα.

3. Αφρώδες σωσίβιο

    υλικά

αφρώδες υλικό 

ψαλίδι

μαρκαδόροι

                                                       πηγή: διαδίκτυο

Λειτουργήστε με τον ίδιο τρόπο όπως και στα τουβλάκια (βλέπε από πάνω). Δώστε στο παιδί όσα πιο πολλά παραδείγματα γίνεται. Αφήστε το να πιάσει, να κόψει, να γράψει. Μόνο έτσι θα μπορέσει να καταλάβει εντελώς την έννοια... και παράλληλα θα διασκεδάσει.

4. Πίτσα

   υλικά

φύλλο εργασίας

μαρκαδόροι 

ψαλίδι

                                                               πηγή:διαδίκτυο

Εκτυπώστε τις σελίδες από το αρχείο →  εδώ   κόψτε, ζωγραφίστε και παίξτε με τα κομμάτια της πίτσας. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα υλικά της πίτσας και να κάνετε ερωτήσεις στο παιδί. π.χ. Πόσα κομμάτια από όλη την πίτσα έχουν μανιτάρια; Τα 2/4.

Έξτρα αρχείο →  εδώ  Μπορεί να γίνει η ίδια διαδικασία και με μήλο.

Καλή διασκέδαση!!!!

Επιμέλεια άρθρου: Μάρω Ανδρουλάκη

Παιχνίδι "Τα μέρη του λόγου"

    Ένα διασκεδαστικό εργαλείο, το οποίο μπορεί να γίνει η αφετηρία για πολλά παιχνίδια...επανάληψης!! Το διαφορετικό με αυτές τις κάρτες είναι ότι δεν είναι αποτυπωμένη μόνο η θεωρία αλλά υπάρχουν και αρκετά παραδείγματα. Έτσι ο γονιός μπορεί να επαληθεύσει, αν το παιδί απαντάει σωστά.

  1ο Βήμα
Χρησιμοποιώντας τις πολύχρωμες κάρτες κάνουμε μια γρήγορη επανάληψη για να θυμηθούμε τα μέρη του λόγου.
👉Οι κατηγορίες είναι 10 στο σύνολο άρα μπορούμε ένα ένα που το διαβάζουμε να το μετράμε με το κάθε μας δάχτυλο. * Έτσι η αποτύπωση θα γίνει μέσω της αισθητηριακής μνήμης.

2ο Βήμα
Αφού θυμηθήκαμε τη θεωρία μας...προχωράμε στην πράξη.

➤ Μαραθώνιος
Διαγωνιζόμαστε ή εμείς με το παιδί μας ή τα παιδιά μεταξύ τους για το ποιος μπορεί να βρει περισσότερα μέρη του λόγου από όποια κατηγορία θέλει από ένα συγκεκριμένο γράμμα που θα έχουμε καθορίσει.



➤Γεμίζω τις στήλες
Φτιάχνουμε στήλες όπως το γνωστό παιχνίδι (όνομα, ζώο...) όμως στην κορυφή κάθε στήλης βάζουμε το όνομα κάθε κατηγορίας. Τα υπόλοιπα βήματα του παιχνιδιού είναι γνωστά. Επίσης, μπορούμε να καθορίσουμε βαθμολογίες σε κάθε στήλη, για να βγει ένας νικητής στο τέλος. Έτσι θα αναπτυχθεί ενδιαφέρον και ανταγωνισμός!!



🔻Μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις κάρτες και παιδιά μικρότερης ηλικίας που δεν γνωρίζουν ακόμη όλα τα μέρη του λόγου. Κάνουμε επανάληψη και χρησιμοποιούμε στα παιχνίδια αυτά που έχουμε μάθει.


🔻Δεν είναι απαραίτητο να κάνουμε επανάληψη και τις 10 κατηγορίες μαζί. Ίσως το παιδί κουραστεί ή θεωρήσει μεγάλο τον όγκο πληροφοριών και δεν θελήσει να ασχοληθεί. Καλύτερο θα ήταν να χωρίσουμε τις κατηγορίες σε 2 ή 3 ομάδες και να ξεκινήσουμε την επανάληψη μας!!


Αρχείο →  εδώ

Συμβουλή: Καλύτερα να πλαστικοποιήσετε τις κάρτες για καλύτερη χρήση και αποφυγή φθοράς.




Καλή επανάληψη..και πάνω από όλα Καλή Διασκέδαση!!!


Επιμέλεια άρθρου: Ανδρουλάκη Μάρω

Γρήγορη κατασκευή!!

  Στις πρώτες τάξεις του δημοτικού (Ά-΄Β) πολλές φορές τα παιδιά δυσκολεύονται να κατανοήσουν και να μάθουν τις Δεκάδες και τις Μονάδες. Με την παρακάτω εύκολη κατασκευή η εκμάθηση των Δ-Μ θα γίνει παιχνιδάκι.
  Με αυτόν τον τρόπο ξεφεύγουν από το τυπικό περιβάλλον της φωτοτυπίας και της άσκησης και το αντιμετωπίζουν ως παιχνίδι. Επίσης, χρησιμοποιείται ο κιναισθητικός τρόπος μάθησης, αφού τα παιδιά ''πιάνουν'' με τα χέρια τους τις Δεκάδες και τις Μονάδες, έννοιες που δεν μπορούν εύκολα να αντιληφθούν.


             ΥΛΙΚΑ

• 2 πλαστικά καλαμάκια (χρωματιστά)
• 2 ξυλάκια
• 1  σφουγγάρι
•  Κόλλα, ψαλίδι                             

Κόβετε το σφουγγάρι σε ό,τι μέγεθος επιθυμείτε, κάνετε 2 τρύπες και βάζετε τα ξυλάκια μέσα (μπορείτε να τα κόψετε, απλά προσέξτε μην είναι πολύ κοντά και δεν χωρούν οι δεκάδες και οι μονάδες). Έπειτα κόψτε τα καλαμάκια σε 9 μέρη το καθένα. Αν δεν έχετε χρωματιστά(άλλο χρώμα οι μονάδες άλλο οι δεκάδες), βάλτε μονόχρωμα όπως εγώ αλλά φροντίστε οι μονάδες με τις δεκάδες να έχουν διαφορετικό μέγεθος, για να διακρίνεται εύκολα η διαφορά τους. ΕΤΟΙΜΟ!!!!!

Καλή διασκέδαση!!




Επιμέλεια άρθρου: Μάρω Ανδρουλάκη

Σημειώνω τις εργασίες… εύκολη υπόθεση!

 Τις περισσότερες φορές τα παιδιά, και πιο πολύ τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες, επιστρέφουν στο σπίτι χωρίς να έχουν σημειώσει τις ασκήσεις για την επόμενη ημέρα. Αυτό συμβαίνει είτε γιατί δεν προλαβαίνουν όταν ο δάσκαλος υπαγορεύει τις ασκήσεις είτε γιατί μπορεί να αφαιρεθούν για λίγο και να χάσουν κάποιες από τις υπαγορευμένες ασκήσεις.

  Ένας εύκολος τρόπος για να επιστρέφει στο σπίτι το παιδί έχοντας σημειώσει τις ασκήσεις του είναι να πηγαίνει προ-οργανωμένο!

1ος τρόπος
Ο πιο εύκολος τρόπος είναι να γράψετε σε μια σελίδα του τετραδίου (πρόχειρο)  του παιδιού με μαρκαδόρους τα μαθήματα και ο,τιδήποτε άλλο θεωρείτε αναγκαίο για να το διευκολύνει στη διάρκεια αυτής της διαδικασίας ( όπως στην παραπάνω φωτο).



2ος τρόπος
Αν δεν θέλετε να γράψετε εσείς οι ίδιοι στο τετράδιο του παιδιού, μπορείτε να πατήσετε τον παρακάτω σύνδεσμο και να εκτυπώσετε το προσχέδιο και να το τοποθετήσετε στο ντοσιέ του παιδιού.
* Για να αποφύγετε τις πολλαπλές εκτυπώσεις μπορείτε να το πλαστικοποιήσετε και να γράφει το παιδί με ένα μαρκαδόρο και να το σβήνει πολύ εύκολα.


Αρχείο εδώ

Επιμέλεια άρθρου: Μάρω Ανδρουλάκη